Përdorimi i inteligjencës artificiale po rritet me shpejtësi mes të rinjve në Angli, ndërsa një raport i ri paralajmëron se sistemi arsimor rrezikon të humbasë rëndësinë në sytë e nxënësve nëse shkollat nuk përshtaten me epokën e AI.
Një studim i ri ka zbuluar se 47 për qind e të rinjve në Angli i besojnë inteligjencës artificiale më shumë sesa një personi kur duan të kontrollojnë nëse një fakt është i saktë.
Të dhënat vijnë nga një sondazh i realizuar nga Public First me 4,021 të rinj të moshës 11 deri në 24 vjeç në Angli, si pjesë e një raporti të hartuar nga historiani dhe eksperti i arsimit Sir Anthony Seldon dhe sipërmarrësi i teknologjisë Tim Bunting.
87% e të rinjve kanë përdorur AI
Rezultatet tregojnë për përhapjen e shpejtë të teknologjisë në jetën e përditshme të brezit të ri. Rreth 87 për qind e të anketuarve deklaruan se kanë përdorur të paktën një mjet të inteligjencës artificiale.
Por ndërsa të rinjtë po përqafojnë AI-në, perceptimi i tyre për mënyrën se si sistemi arsimor po i përgatit për këtë realitet është dukshëm më negativ.
Vetëm 9 për qind e të anketuarve mendojnë se shkollat dhe universitetet po i përgatisin shumë mirë për një botë në të cilën inteligjenca artificiale do të luajë një rol gjithnjë e më të madh. Sondazhi është zhvilluar gjatë muajit gusht.
Raporti argumenton se arsimi nuk ka ecur me të njëjtin ritëm me mënyrën dhe shkallën në të cilën të rinjtë po përdorin AI. Autorët paralajmërojnë se kjo diferencë mund të ndikojë edhe në mënyrën se si nxënësit e perceptojnë vlerën e shkollës.
Paralajmërimi: Shkolla mund të humbasë rëndësinë për nxënësit
Sipas raportit, sistemi arsimor në Angli po përpiqet ende të edukojë të rinjtë për një botë pa inteligjencë artificiale, ndërkohë që një realitet i tillë praktikisht nuk ekziston më.
Autorët paralajmërojnë se, nëse përdorimi i AI bëhet normal në shtëpi, në punë dhe në shoqëri, ndërsa institucionet arsimore vazhdojnë ta trajtojnë atë kryesisht si diçka që duhet kufizuar, nxënësit dhe prindërit mund të fillojnë të vënë në dyshim aftësinë e sistemit për t’i përgatitur të rinjtë për jetën dhe tregun e punës.
Raporti ngre gjithashtu shqetësimin për atë që e quan “mungesë psikologjike”: nxënësit mund të vazhdojnë të jenë fizikisht në klasë, por të shkëputen gjithnjë e më shumë nga procesi tradicional i të mësuarit.
Në skenarin më problematik, disa familje dhe nxënës mund të arrijnë deri në pikën që të mos e konsiderojnë më shkollimin tradicional si përdorimin më të vlefshëm të kohës dhe përpjekjeve të tyre.
Të rinjtë po i drejtohen AI-së për informacion
Një prej rezultateve që ka tërhequr më shumë vëmendje është niveli i besimit ndaj inteligjencës artificiale.
47 për qind e të rinjve të anketuar thanë se do t’i besonin AI-së më shumë sesa një personi për të kontrolluar saktësinë e një fakti. Sondazhi tregon gjithashtu se djemtë dhe të rinjtë meshkuj shfaqin një prirje edhe më të madhe për t’i besuar AI-së në këtë drejtim.
Ky rezultat nuk nënkupton se gati gjysma e të rinjve i besojnë AI-së më shumë se njerëzve për çdo çështje. Pyetja e sondazhit lidhej konkretisht me verifikimin e fakteve, një dallim i rëndësishëm në interpretimin e të dhënave.
Kërkohet plan kombëtar për AI në arsim
Autorët e raportit kërkojnë nga qeveria britanike miratimin e një plani me 10 pika për inteligjencën artificiale në arsim.
Mes propozimeve është krijimi i një njësie të reagimit të shpejtë për AI brenda Department for Education, si dhe ngritja e një rrjeti prej 100 shkollash dhe kolegjesh që do të shërbenin si institucione udhëheqëse në përdorimin e AI.
Sir Anthony Seldon argumenton se arsimi britanik historikisht ka mbetur prapa në adoptimin e teknologjive të reja dhe se rreziku është që i njëjti gabim të përsëritet tani në një shkallë shumë më të madhe me inteligjencën artificiale.
Seldon ka ngritur veçmas shqetësime edhe për ndikimin që përdorimi i pakontrolluar i AI mund të ketë në shëndetin mendor të të rinjve, rigorozitetin intelektual dhe integritetin e vlerësimeve shkollore.
Qeveria britanike premton mjete të sigurta AI për shkollat
Qeveria britanike thotë se është e vetëdijshme si për mundësitë, ashtu edhe për sfidat që sjell zhvillimi i shpejtë i inteligjencës artificiale.
Në janar u njoftua se mjete mësimore të bazuara në AI pritet t’u vihen në dispozicion shkollave në Angli deri në fund të vitit 2027, ndërsa janë parashikuar 23 milionë paund për zgjerimin e testimit të inteligjencës artificiale dhe teknologjive të tjera arsimore.
Department for Education ka ngritur gjithashtu një grup pune për sigurinë dhe pedagogjinë e AI, me përfshirjen e ekspertëve të arsimit dhe teknologjisë.
Sipas qeverisë, ndryshimet në kurrikulë synojnë që të rinjtë të pajisen me aftësitë digjitale që do t’u nevojiten për arsimimin dhe punësimin në të ardhmen, por edhe me aftësi më të mira për të identifikuar dezinformimin.
Raporti nxjerr kështu në pah një sfidë që pritet të bëhet gjithnjë e më e rëndësishme për sistemet arsimore: jo vetëm nëse AI duhet të përdoret në shkolla, por si mund të integrohet pa zëvendësuar mendimin kritik, rolin e mësuesit dhe marrëdhënien njerëzore në procesin e të mësuarit.